среда, 19 ноября 2014 г.

  1. Автор: Красотенко Олеся Витальевна
  2. МОУ: Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Усть-Удинский районный Дом детского творчества
  3. Должность: педагог дополнительного образования
  4. Предмет: «Школа светофорных наук»
  5. Класс: 3 класс
  6. Название курса: «Школа пешеходов, пассажиров. Регулирование дорожного движения светофорами и регулировщиками».
  7. Название темы: «Сигналы светофора и регулировщика». Их история. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора».
  8. Роль и место данной темы в курсе: Открывает раздел
  9. Основные вопросы темы: Сигналы светофора и регулировщика. Их история. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора и регулировщика.
  10. Перечень вопросов, изучаемых в данной теме: Сигналы светофора и регулировщика. Их история. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора и регулировщика. Их история. Что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС.
  11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств: при подготовке к занятию и демонстрация материалов детям
12.    Технические средства: электрифицированные стенды, компьютер, проектор, экран.
13.    Программные средства: авторская педагогическая  разработка адаптационного типа  «Школа светофорных наук», утвержденная решением районного экспертного совета УОМО, приказ от 03.09.2012 г., № 260.
  1. Ресурсы Интернет: http://www.propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=93, https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80, http://pochemu4ka.ru/publ/urok_svetofora/113-1-0-2944, http://festival.1september.ru/articles/609979/
15.    Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: работа в интернете, использование программы Paint при рисовании светофора, презентация.
16.    Ожидаемые результаты обучения: обучающиеся получат знания о светофоре, его сигналах, узнают об истории  и научаться безопасно переходить улицу по зеленому сигналу светофора.
Описание урока
Урок  по теме: «Сигналы светофора и регулировщика. Их история. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора»
Цель: дать понятие – «светофор», объяснить типы светофоров, изучить историю появления светофоров.
 Задачи:
  • Образовательные: ознакомить обучающихся с историей появления светофора, объяснить световые сигналы светофора и научить безопасно переходить улицу по зеленому сигналу светофора.
  • Воспитательные: приучать к дисциплине на дороге, вырабатывая привычку переходить улицу только на зеленый сигнал светофора.
  • Развивающие: развивать интерес к технике, совершенствовать двигательные умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.
Тема урока: «Сигналы светофора и регулировщика. Их история. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора»
Оборудование и ресурсы: электрифицированные стенды, компьютер, проектор, экран.
Перечень используемых цифровых ресурсов  на уроке: http://www.propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=93, https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80, http://pochemu4ka.ru/publ/urok_svetofora/113-1-0-2944, http://festival.1september.ru/articles/609979/

Отличительные особенности данного урока: использование интернет -ресурсов
Работа учителя на уроке: раскрываю   понятие «светофор», «Госавтоинспекция», рассказываю об истории его появления, об основных типах светофора,  объясняю световые сигналы, демонстрирую наглядно, используя информационные ресурсы, показываю на электрифицированных стендах, какие типы светофоров бывают и какие световые сигналы бывают у светофоров, в каком порядке расположены. Зачитываю сказки и загадки о светофоре и правилах дорожного движения, провожу игры «Светофор», «Водители и пешеходы», с помощью программы Paint предлагаю обучающимся самим нарисовать светофоры для водителей и пешеходов.
Описание деятельности учащихся: рассматривают изображения первого светофора, отвечают на вопросы  педагога по правилах дорожного движения,  выполняют задания в рабочей книжке-тетради, рисуют светофоры для пешеходов и водителей, отгадываю загадки о светофоре, придумывают рассказ о друге и помощнике детей- инспекторе ДПС, играют в игры «Светофор», «Водители и пешеходы».
Межпредметные связи на уроке: литература, история, изобразительное искусство, окружающий мир.

Итоги урока: получат знания о светофоре, его типах, изучат последовательность световых сигналов  светофоров, научаться безопасно переходить дорогу, узнают о службе «Госавтоинспекция».
Автор: на Комментариев нет:

среда, 22 декабря 2010 г.

Интернет-урок

Автор: Красотенко Олеся Витальевна
МОУ: Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Усть-Удинский районный Дом детского творчества
Должность: методист по УР, педагог дополнительного образования детского объединения «Школа светофорных наук»
Предмет: «Школа светофорных наук»
Класс: 5 класс
Название курса: Школа светофорных наук
Название темы: Светофор и дорожные знаки
Роль и место данной темы в курсе: тема изучается в 5 классе в течение    двух уроков в рамках тематического блока “Школа пешеходов, пассажиров. Регулирование дорожного движения светофорами и регулировщика” и призвана расширить знания  у обучающихся  о светофоре и дорожных знаках, развивать понимание, осмысление, осознание безопасных действий в опасных ситуациях.
Основные вопросы темы:
-       Понятие “светофор”, «дорожные знаки».
-       История появления светофоров и дорожных знаков.
-       Отличие пешеходного и транспортного светофоров.
-       Сигналы светофора и регулировщика.
-       Назначение дорожных знаков.
-       Изучение  групп дорожных знаков.
Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет ресурсов и компьютерных программных средств: 
Цифровые образовательные ресурсы в данной теме используются для   поиска  и систематизации информации о светофорах и дорожных знаках, для подготовки выступлений на последующем обсуждении «круглого стола».  Обучающиеся используют Интернет для поиска информации, программы  Microsoft Word и Microsoft Power Point для подготовки  выступлений.
Технические средства: ПК, проектор
Программные средства: браузер, текстовый редактор.
Ресурсы Интернет:
-        Изучение понятий «светофор», «дорожные знаки»

http://ru.wikipedia.org/wiki/Светофор

-        История появления светофоров и дорожных знаков 
-        Отличие пешеходного и транспортного светофоров
-        Сигналы светофора и регулировщика
-        Назначение дорожных знаков
-        Изучение  групп дорожных знаков
Использование компьютера при подготовке педагога к занятию: 
педагог использует Интернет, программы Microsoft Word и Microsoft
Power Point для помощи обучающимся в процессе их самостоятельной 
работы.
Ожидаемые результаты обучения:
 В результате изучения данной темы обучающиеся:
-        Расширят знания о светофоре и дорожных знаках,  их назначении.
-        Получат представление об истории появления светофоров и дорожных знаков.
-        Осознают безопасные действия в опасных ситуациях.
-        Умеют формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них.
-        Умеют готовить презентацию с использованием программы Microsof Power Point.

Описание урока
Урок  по теме: «Светофор и дорожные знаки»

Цель: познакомить обучающихся с основными понятиями, изучаемыми в Правилах дорожного движения: светофор, дорожные знаки.
Задачи:
-              Образовательные: научить обучающихся отличать пешеходные и транспортные светофоры,  правилам перехода дорог и улиц, объяснить назначение дорожных знаков.
-              Воспитательные: прививать устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
-              Развивающие: развивать понимание, осмысление, осознание безопасных действий в опасных ситуациях на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать.

Оборудование и ресурсы: компьютеры с подключением к сети Интернет, проектор, карточки с заданиями для групп.
Перечень используемых цифровых ресурсов  на уроке:
-        Изучение понятий «светофор», «дорожные знаки»

http://ru.wikipedia.org/wiki/Светофор

-        История появления светофоров и дорожных знаков 
-        Отличие пешеходного и транспортного светофоров
-        Сигналы светофора и регулировщика
-        Назначение дорожных знаков
-        Изучение  групп дорожных знаков

Отличительные особенности данного урока:
Самостоятельный поиск, отбор и систематизация информации для подготовки к «круглому столу».
Работа педагога  на уроке:
-        Постановка учебных задач.
-        Организация самостоятельной работы учащихся с использованием  компьютера.
-        Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы.
-        Подведение предварительных итогов работы.
Описание деятельности обучающихся:
Обучающиеся распределяются по группам. Каждая группа готовит выступление и компьютерную презентацию по своей проблеме, пользуясь ресурсами Интернет и программами Microsoft Word и Microsoft Power Point.
Межпредметные связи на уроке:
История: появление Правил дорожного движения, светофоров и дорожных знаков.
Информатика: использование программы Microsoft Word, Microsof Power Point
Итоги урока: Учащиеся подготовили выступления к последующему «круглому столу». Они знают сущность понятий «светофор», «дорожные знаки» и их назначении,  получат представление об истории появления светофоров и дорожных знаков, осознают безопасные действия в опасных ситуациях, умеют формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них.

 

 


Автор: на Комментариев нет:

понедельник, 6 декабря 2010 г.

знакомство

Я, Красотенко Олеся Витальевна, методист МКОУ ДОД Усть-Удинского районного Дома детского творчества. Имею высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию. Являюсь педагогом дополнительного образования, руковожу детским объединением "Школа светофорных наук"
Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)